Le processus de réalisation d'une sculpture en taille directe par des enfants finissant le 1er cycle du primaire.
La sculpture de par sa nature apporte à l'enfant une troisième dimension : ne la sous-estimez pas. Elle met en jeu une donnée importante pour l'enfant : la découverte de l'espace. (Hervé Eveno, 1977).
La présente recherche a pour but d'observer les processus de réalisation d'une sculpture de taille directe par des enfants finissant le 1er cycle du primaire afin de répondre aux questions suivantes :
a) L'enfant se sert-il de modèles qu'il connaît déjà? Ou Développe-t-il d'autres stratégies?
b) La forme initiale proposée reste-t-elle perceptible dans le résultat?
c) Quelle relation fait-il entre la deuxième et la troisième dimension?
Durant l'expérimentation, nous devions observer, à l'aide d'une grille adéquate, dix étapes de réalisation d'une sculpture taillée par des enfants de 11 et 12 ans. Les résultats révèlent que l'enfant utilise deux modèles connus : le dessin et le modelage. Nous avons également noté que toutes ses facultés étaient concentrées sur sa création. Cette concentration lui permettait de développer des stratégies pour réaliser une sculpture taillée. L'enfant a suivi trois étapes : le dégrossissage, l'élaboration des différentes parties du visage et la finition.
Directeur de recherche : Bruno Joyal
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Notice bibliographique
- Titre : Les processus de réalisation d'une sculpture en taille directe par des enfants finissant le cylce du primaire
- Auteur: Esther Alcime 1962- ; Alcime, Esther 1962-
- Sujets: École primaire; Sculpture; Technique; Thèses et écrits académiques
- Titres liés: Collections : Mémoire de maîtrise en arts plastiques (Université du Québec à Montréal) M4737
- Éditeur: Thèse (M. en arts plastiques)--Université du Québec à Montréal, 1996
- Date: 1996
- Description: 144 feuillets ill.
- Contenu/Support: /
- Langue: Français
- Permalien: http://virtuolien.uqam.ca/tout/UQAM_BIB000360760
- Localisation: Arts Monographies AC 20 U5511 [M4737